Berkat pendanaan Proposisi 28 yang baru saja diperoleh, Distrik Sekolah La Mesa-Spring Valley akan memulai tahun ajaran dengan program seni visible dan pertunjukan baru yang menarik.
Program ini berkomitmen untuk menyediakan pendidikan seni dan musik reguler di semua sekolah di wilayah tersebut, dengan fokus khusus pada kelas dasar, dan bertujuan untuk membantu siswa menggunakan seni untuk mengembangkan pembelajaran di setiap mata pelajaran dengan cara yang berbeda.
Christian Tordahl bertanggung jawab atas inisiatif baru ini dan menjelaskan bagaimana hal itu terjadi:
“Pada bulan November 2022, para pemilih meloloskan Proposisi 28, yang menambahkan lebih banyak dana untuk pendidikan seni ke sekolah-sekolah California, dengan hampir 65% pemilih memilih “ya” karena orang tua ingin anak-anak mereka menerima pendidikan seni. , yang tidak akan mengalihkan dana dari dana sekolah yang ada karena berasal dari bagian terpisah dari APBN.
Tordahl mengatakan sekitar 80% dana Proposisi 28 LMSV digunakan untuk membayar tim pendidik seni yang berkualitas, sedangkan sisanya digunakan untuk membeli perlengkapan, bahan, dan instrumen.
Pendidikan seni untuk semua kelas
Meskipun beberapa mata pelajaran pilihan seni sudah ditawarkan di sekolah menengah di distrik tersebut, tahun lalu Todar merencanakan sebuah program khusus di sekolah dasar yang mencakup perekrutan guru seni yang berkualitas dan membantu sekolah menengah dalam memperluas program yang ada.
Tordahl mengatakan Proposisi 28 memiliki dana yang cukup untuk mempekerjakan delapan guru seni visible dan pertunjukan untuk 17 sekolah dasar di distrik tersebut, termasuk empat guru musik dan empat guru seni, yang akan berada di setiap kelas di setiap sekolah untuk melayani semua siswa yang mengajar.
“Kami sangat beruntung telah menemukan sekelompok pendidik yang hebat,” katanya. “Tujuan saya adalah pertama-tama menemukan musisi dan seniman yang juga merupakan guru seni yang berkualitas untuk mengajarkan seni kepada anak-anak kami.
“Mereka mengembangkan kurikulum musik dan seni visible berbasis standar yang berkesinambungan yang memungkinkan siswa kami tidak hanya merasakan kegembiraan seni, namun juga memperoleh pembelajaran mendalam sepanjang tahun-tahun dasar sehingga mereka siap untuk program seni sekolah menengah (Jika mereka memilih) “Mereka berperan sebagai pilihan.”
Kembangkan keterampilan baru setiap tahun
Kelas musik dan seni visible akan dimulai dengan siswa TK/TK dan berlanjut hingga kelas lima, memastikan mereka mampu mengembangkan keterampilan dan pengetahuan dan selanjutnya mengembangkan kurikulum.
Untuk kurikulum musik, kurikulum Pengetahuan Tradisional/Taman Kanak-Kanak akan didasarkan pada nyanyian, dan kemudian siswa seiring naiknya kelas akan mempelajari nada, melodi, serta keterampilan dan teknik yang lebih maju, yang semuanya mempersiapkan mereka untuk musik di sekolah menengah.
Demikian pula mata kuliah seni rupa akan dilaksanakan dalam kerangka berurutan yang sama yang akan mengembangkan keterampilan dan proses kreatif siswa seiring dengan paparan berbagai media dan unsur seni.
“Ini semua tentang proses produk artistik,” jelas Todar, “agar siswa mempelajari keterampilan berpikir kritis dalam menciptakan sesuatu: Apa yang ingin saya ciptakan?
“Beberapa anak akan menemukan bahwa mereka mengekspresikan diri mereka secara visible dan anak-anak lain mengekspresikan diri mereka melalui musik dan itu mungkin sesuatu yang belum pernah mereka alami di sekolah dan mungkin mereka bukan pembelajar visible – mereka benar-benar pembelajar visible.
Pembelajaran diterjemahkan ke semua mata pelajaran
Todar menekankan bahwa pembelajaran seni mengubah dan meningkatkan pembelajaran di semua disiplin ilmu.
“Semua bentuk seni terhubung langsung ke pusat emosi di otak kita, sehingga dapat membantu siswa membumi dalam dunia akademis.
Todar memberikan contoh kasus tentang seorang anak taman kanak-kanak yang berada di minggu pertama sekolah: Guru mengatakan bahwa siswanya kesulitan untuk fokus dan berpartisipasi setiap hari dan tidak ingin berada di kelas atau belajar. ,” kata Todar, “Tiba-tiba, para siswa mulai mengikuti pelajaran – bernyanyi, dan suaranya jelas indah!
“Saya mengunjungi periode kedua, yaitu kelas seni,” kenangnya. “Saat saya masuk, saya tidak melihat ada siswa yang mungkin memberikan tantangan karena anak ini berada di kelas seni yang jumlahnya sedikit Saya terkejut dengan perbedaan yang terjadi dalam hitungan menit.
Salinan dan gambar disediakan oleh dunktankmarketing.com.